OECD-rapport om frie læringsressurser

OECD har nå publisert sluttrapporten fra prosjektet Open Educational Resources. Rapporten har fått tittelen "Giving Knowledge for Free: The Emergence of Open Educational Resources". Rapporten er fritt tilgjengelig og nedlastbar i pdf-format.

Sitatet og tipset er hentet fra Øystein Johannesens blog, som jeg setter stor pris på at jeg kan følge med på. Her kommer det aller ferskeste av betydning.

Giving knowlege for free, konkluderer blant annet med at:

The rapid pace of development of the OER movement means that it
will soon have an impact on all higher education institutions. Higher
education institutions are advised to have an information technology
strategy which includes, among other things, how the institution should deal
with the opportunities and threats posed by the OER movement. Institutions
willing to embrace the opportunities offered by OER should create
incentives for faculty members to participate in the initiative, such as
implementing teaching portfolios with at least one OER element, as part of
the tenure process. The use of OER in teaching should also be encouraged
and training offered.

De ønsker altså ikke bare at lærere skal bruke, men også at institusjonene skal legge føringer for at de ansatte skal bli produsenter. Når jeg ser all kunnskapen mine kolleger sitter med i hyller skap ... Her om dagen fant en kollega frem flere hundre spørsmål en pensjonert sveiselærer hadde laget - som er like aktuelle den dag i dag - bortgjemt i en skuff. Tenk om dette kunne legges ut og deles ... Og tenk om alle sveiselærere, ved alle sveiseavdelinger fra det ganske land hadde funnet frem sine belger fra skuffer og skap og delt. WOW!

Det er vel ingen tvil om at man trenger å oppmuntre til bruk samt å tilby opplæring?

Mange venter også sikkert i spenning på hvordan NDLA vil blomstre til høsten.

Via: http://www.ndla.no/ kan du se hvordan implementering av NDLA i Rogaland foregår. Ganske så i tråd med sitatet fra rapporten over. Her investerer man altså i pedagogene, og satser på en avkastning i form av gratis læremidler. Høres slett ikke dumt ut ... Kan man kalle dette for en høypedagogiskteknologisk agrikultur? :O)

Kvalitetsprinsipper for digitale læringsressurser

Rektor etterlyste tips om digitale ressurser fra lærerne. Samtidig tipser Øystein Johannesen om denne som riktignok er på engelsk vel og merke, men dog, kanskje kan man hente noe føringer herfra når man skal ut å speide etter godbitene. Noen som har merket seg noen godbiter der ute foresten?

Har du Facebook?

Video Line og News Line

Alle Diginalets sider har fått video line i menyen. Her kan du se de siste filmer innen forskjellige kategorier. Kategoriene følger de forskjellige sidene på Diginalet (se meny). Her er det duket for mye bra, og kanskje dette blir en konkurrent til min rss-leser... Når man hoover over filmen får man beskrivelse av hva filmen handler om. Klikker man på filmen vises den uten at man trenger å forlate siden.Man lager en overskrift, legger inn søkeord på aktuelle filmer og plasserer widget'n (har vi noe norsk ord som erstatter?) hvor man ønsker i menyen.

Jeg driver en blogg for Foreldregruppen som arrangerer innsamling og er med i organisering av skoletur til Auschwitz høsten 2007. Brukt på denne måten kan en slik funksjon være nyttig på mange vis. På Diginalets bulleteng ligger alle de forskjellige kategoriene, og søkeordet i tillegg til: podcast, wiki, digitale mapper, spill, blogging, digitale historier, og web 2.0 er i læring. På den måten lenker jeg kun til filmer som er knyttet til undervisning.

Man kan også velge å legge inn nyheter i menyen, men siden de er på engelsk velger jeg heller Video Line.

Second Life Aditi - Beta grid

Filmen gir en liten smak på hvordan lyden er, og hvorfor noen velger å bruke SL.

15 mai åpnet Second Life sin beta versjon hvor de tester bruk av 3D-lyd. De fleste jeg har møtt hittil er begeistret over kvaliteten og mulighetene. Samtalene flyter mye lettere og kvaliteten er god. Alt du trenger er et headset. Til å begynne med slet jeg litt med noen innstillinger. Det var fordi jeg umiddelbart begynte å filme, og da forandret noen av innstillingene seg (vet ikke hvorfor), slik at det ser ut som om programmet ikke fungerer så godt om man gjør flere ting samtidig. Under opplasting av en film til YouTube skjedde nemlig det samme igjen, bare at da forsvant all lyd, ikk bare på mic'en - som ved bruk av Camtasia.

Aditi har kanskje et potensial for språkundervisningen spesielt - uten tvil. Kommunikasjonen fører som kjent til læring, og det jeg setter mest pris på i SL er alle de interessante menneskene jeg aldri ellers ville pratet med. Dere syn på ting og deres ideer og tanker om teknologiens fremtid og mulgiheter. Og Aditi gjør dette selfølgelig enda mer virkelig ettersom hørsel er en av våre viktigste sanser. Man får en ny dimensjon til det virtuelle kommunikasjonsaspektet.

Testgridden er mye mindre enn main grid, og dette har foreløpig noen ulemper. Man får et mye mindre utvalg bekjentskaper, og det jeg savner foreløpig er å møte folk med samme interesse eller motiv for bruk. Om man ser bort fra roboter som fiser på direkten, popcorntyggende fnisete 20 åringer og enkelte ekorn som hviser avstøtende ord blandet med dunsten av alkohol inn i øret ditt, så kan man også her treffe interessante mennesker. Om enn i begrenset grad. Hittil har jeg snakket med en journalist i Times, en ingeniør fra California som driver et kjøpesenter i SL, en student og flere andre selvstendige næringsdrivende som alle bruker SL som en ressurs - på hver sin måte.

Det første man må gjøre etter at man har kommet inn første gang, er å gå til Edit > Prefereces > Voice Chat > Enable voice chat. Det har kommet et tillegg på kommandolinjen nederst, hvor du kan stille inn lydstyrker, og hvor du kan trykke på chatfunksjonen. Du kan i Voice Chat også gjøre noen innstillinger for hvordan du ønsker lyden skal høres: 1) camera position and camera direction, 2) avatar position and avatar direction, or 3) avatar position and camera direction. Hvis du ønsker kan du også låse chatfunksjonen slik at du slipper å trykke hver gang du snakker.

Over hodet ditt, når du snakker, sees en stemmeindikator. Om stemmen din er veldig intens (høy) vises den som rød. Den beste indikator er likevel den du snakker med. Det er noen ganger en liten forsinkelse, men overraskende lite, så tipset er følg med og begynn å snakk når du ser indikatoren lyser grønt.

Ved bruk av Speaker kan man stille inn hver enkelt brukers volum. Det kan være nyttig om det er mange i nærheten. Kanskje hører du ikke godt nok den som befinner seg et stykke borte, eller kanskje ønsker du slett ikke høre den som snakker fransk i nærheten? Da kan det være greit å Mute vedkommende. Men... Plutselig er franskmannen en del av din egen samtalegruppe, og da har du kanskje gått glipp av noen kommentarer fra rivieraen ... Da fremstår du kanskje ikke helt slik du ønsket :O)

Tør du likevel prøve Second Life Aditi?

Hurra for 17 mai!

Mikael er klar for feiring! Er du?

Østlandsmesterskapet i sveising

Færder's Simen C Johansen fra Vg 1 kom på 2. plass. Vi er kjempestolt av deg Simen! Gratulerer!



15 mai var dagen hvor fylkesvinnerne fra de fire fylkene: Telemark, Oppland, Østfold og Vestfold var samlet i Horten for å kåre øslandsvinnerne i sveising. Konkurransen et samarbeid mellom opplæringskontorene i de fire fylkene, og ble i år arrangert av OKI VESTFOLD.

Vinnere Vg 1:

1. Thomas Aleksander Smith: Telemark, Lunde vgs
   
2. Simen C. Johansen: Vestfold, Færder vgs


3. Christian Ande Ulsund: Østfold, Halden vgs

Vinnere VK 1:

1. Aleksander Henrik Baukås: Oppland, Vinstra vgs


2. Jon Pedra Nevra: Østfold, Halden vgs


3. Per Ivar Chrisitansen: Oppland, Vinstra vgs

Vinner av Vg 1 klassen (grunnkurs): Thomas Aleksander Smith

Vi gratulerer! 1. premievinnerne stikker av med sveiseapparat - slett ikke verst ...

VK 1 (Videregående) vinner: Aleksander Henrik Baukås

Aleksander er vinner for 2. år på rad - dobbeltgratulerer!!



Deltakerene møtte kl. 10:00 i sveisehallen, og ble umiddelbart vist til garderober for skifting. Det ble servert mat og drikke mens alle kom på plass, og daglig leder John Einar Runå informerte om organiseringen for dagen. Alle fikk tildelt sveisestasjoner og fikk deltakernummer.




Etter informasjonsrunder ble de to klassene samlet, og de fikk en gjennomgang for innstilling av sveiseapparatene. Kl. 11:00 startet sveisekonkurransene, og flere av deltakerne hadde med seg venner som heiet dem fram - en svartruss var blant dem:

Tidsrammen fo konkurransen var satt til:

Vg 1: 1,5 time effektiv sveisetid
VK1: 2,5 time effektiv sveisetid

Oppgavene var litt forskjellige:

Vg 1 skulle lage en kilsveis, med enstreng på ene siden og flerstreng (3) på andre siden. Vurderingskriteriene var: jevnt A-mål, sårkanter, jevn overang på start og stopp, jevn strengoppbygning, gjerning av sprut (men ikke på sveis), synlige feil (porer etc.) og opprydding av sveisebås.

VK 1 fikk to prøver: Den første hvor man skulle sveise 60 grader fuge med bunnstreng (2-3 mm åpning) på 12 mm gods med basis elektrode. Den andre ganske lik i dimensjoner og mål, men vertikal uten åpning og rørtråd. I tillegg til de vurderingskriteriene som nevnt over, var det selføgelig krav til bunnstreng og pendling på vertikalen ble satt til maks 15 mm.


Mens vi ventet spent på resultatet, ble alle deltakere geleidet ut. Diskusjonen gikk hett for dommerne som vurdert kilsveisene på Vg1 deltakerne. Nivået var høyt om man tar i betraktningen erfaringen disse unge sveieserne har. De var ikke mye som skilte de beste fra hverandre. HMS (helse miljø og sikkerhet) som var en del av kravene, var det som avgjorde noen av plasseringene. En deltaker glemte å bruke avsug, og det trakk ned når sveisene ellers var like gode.



De som ventet som spent var blant annet disse foreldrene som hadde tatt turen helt fra Nissedal for å se sønnen delta. Konkurransen ble avsluttet 12:30 og det ble da servert lunch i verkstedet mens alle deltakerne gjorde seg ferdige og skriftet før premieutdelingen og kakeservering.

Kurt Nilsen (nei ikke han :O) fra NHO, holdt en liten tale før premieutdeling, og understreket de vi andre opplevde underveis i løpet av dagen. Alle deltakerne som møtte skiller seg ut som ungdom som vil noe! Viktigheten og utbytte alle får ved slike happenings er kanskje også verdt like mye og eller mer enn premiene som blir utdelt. Lærere og elever utvekslet erfaringer knyttet til arbeid og organisering og enkelte sveiset seg også til heder og ære. Alle tilstede var eller ble vinnere, på en eller annen måte. Noen kanskje mer enn andre ...

Takk til alle fra opplæringkontorene og spesielt til de i Horten for en hyggelig og lærerik dag med flott organisering!

Ønsker du å se flere bilder fra Østlandsmesterskapet i sveising? Bildene ligger på Flickr.com der du kan laste ned om du ønsker.

Gratulerer JaO

Ikke overraskende har JaO fått hedersprisen på NKUL 07 for sitt pedagogiske arbeid med IKT i undervisningen. Jurien berømmer hans innsatts og mener at vi trenger flere slike lærer i skolen. Vi kan vel ikke være mer enig.

Gratuler så masse JaO!

Ønsker du å se andre prisoverrekkelser og denne kan du gå inn på NKUL 07's mediapresentasjoner (plenum torsdag).

Dreper skolen kreativiteten?

Jeg har sveipa over bloglineslista som har fylt seg opp i en travel uke. Våren har så lenge jeg kan huske vært tiden for klasseturer. I forige uke tok jeg med meg IKT valgfag klassen på en spontantur i det fine været. Vi tok bilder med mobiltelefoner og fokuserte på komposisjon - det gyldne snitt og linjer.

Det er trist å tenke på at valgfaget går ut, for som Ken Robins nok ville vært enig i så er det et fag elevene virkelig får mulighet til å bruke sin høyre hjernehalvdel i.

Filmen Do schools kill creativity? fant jeg via http://seriousgames.ning.com som den spillinteresserte kanskje kan ha nytte av å merke seg. Her kan du bli med i et nettverk hvor man deler ressurser og ideer om spill i læring. Det var også her jeg fant filmen med Ken Robinson du nettopp lo så hjertelig av. Hvis du ikke lo, var det kanskje fordi den ikke var tekstet på norsk...

Jørn Hoelstad Pettersen tipset nettopp om dotSUB, et nyttig verktøy for teksting av filmer. Jeg har ikke prøvd det selv enda, men det blir sikkert kjekt å ha den dagen man trenger det! Og det kan jo selvfølgelig brukes i undervisningssammenheng. Hva med å la elevene tekste sine filmer, feks. etter at man har filmet en dramatisering ... Idene strømmer på ... tegnefilmer, ditgitale stories - you name it!

Periodesystem for visuelle kart

Strever du med å få organisert innhold for presentasjoner. Ralph Lengler og Dr. Maring J. Eppler har utviklet et periodesystem for visuelle kart, som viser deg mange forskjellige måter å presentere innhold visuelt.

Ikke bare har de laget en organisering av de forskjellige kart, men kartet viser også eksempler når man hoover over.

Via Intellagirl