tankefuLL: Naturfagundervisning helt uten blyant - og (nesten) uten prøver

tankefuLL: Naturfagundervisning helt uten blyant - og (nesten) uten prøver
er en blogg du som naturfaglærer vil merke deg hvis du er opptatt av at elevene skal øve opp sin digitale kompetanse. Her slår du to fluer i en smekk - og får kanskje også med deg litt om fluefiske hvis du heldig, og interresert!

Anbefales!

Fett fra Fet-skolene

Ja det får man sannelig si! Det er noen som bare gjør det! Ta en titt på wikisidene til Fet-skolene. Der vil du finne en kommune hvor digital kompetanse virkelig synes å bli tatt på alvor, på en gjennomsyrende måte.

Siden fant jeg i min min nyhetsleser, der oppmerksomheten ble dratt mot Odins: IKT og skole, som forteller hvordan du kan gjøre din Mediawiki bedre?

Takk til Odin og Rolf Marvin Bøe Lindgren

Les også Jørns innlegg om Web 2.0 og Forberedelse på arbeidslivet ...

23 things på norsk

Fylkesbibliotekene i Vestfold drar i gang programmet og kursrekken 23 ting i januar. Tilbudet gjelder bibliotekansatte som vil utforske og lære om de nye 2.0 teknologiene, og bli i stand til å bruke disse teknologiene i sitt arbeid i fellesskap med andre bibliotekansatte. Det ser ut til at bibliotekene får til det skoleverket sliter med. Programmet ville absolutt vært et kjærkomment tilskudd til integrering av digital kompetanse i skolen, både for ledere , lærere og studerende.

Gratulerer JaO

Ikke overraskende har JaO fått hedersprisen på NKUL 07 for sitt pedagogiske arbeid med IKT i undervisningen. Jurien berømmer hans innsatts og mener at vi trenger flere slike lærer i skolen. Vi kan vel ikke være mer enig.

Gratuler så masse JaO!

Ønsker du å se andre prisoverrekkelser og denne kan du gå inn på NKUL 07's mediapresentasjoner (plenum torsdag).

Læringsressurser

Tidligere denne uken hadde vi en kollegial diskusjon hvor læringsressurser var et tema. De yrkesfaglige retninger - til sammenligning med de allmennfaglie - har selfølgelig et like stort behov for digitale ressurser for å imøtekomme krav i lærplanen. I den forbindelse leser jeg samtidig bloggen til Leif Harboe som oppløftende kan melde at:

Det andre prosjektet som jeg har et visst engasjement i forhold til, men som ennå ikke har tatt skikkelig av går under det ambisiøse navnet Nasjonal digital læringsarena. Som jeg har nevnt tidligere, er tanken om å distribuere lærestoff gjennom digitale kanaler framfor gjennom trykte lærebøker utviklet av forlagene, veldig logisk, så logisk at det må bare komme. Hvis ikke Nasjonal digital læringsarena får det til, ser jeg tre andre alternativer: a. reklamefinansierte digitale lærebøker, b.wikibøker skrevet av entusiaster eller at forlagene går i kompaniskap med Fronter og Its learning og utvikler ulike nettbaserte betalingsmodeller.

Ideologiskt sett håper jeg på løsning b wikibøker - skrevet av entusiaster. Kunnskap bør være gratis slik at elevene kan jakte på kunnskapen istedet for at kunnskapen jakter på elevene.

Jon Møllers side er et eksempel på en slik nettside, og som Harboe viser til - enda et nyttig ressurssted for norsklærere. Tenk om vi kunne fått til det noe lignende for yrkesfaglige retninger ...

Ellers er filmen School of the future verdt en titt, og jeg håper kolleger på Færder - som er midt i planleggingen av ny skole - kan inspireres av den ... :O) Filmen er hentet fra ITU, som med prosjektet Morgendagens læring fokuserer på skole og fremtid.

Prosjekt TIP 07

Endelig har jeg fått lagt ut tutorials fra workshop'n på Elvebakken. Se menyen til høyre: Tutorials. Forhåpentligvis vil jeg etterhvert få fylt inn med flere. De som det står to navn på, viser hvordan man integrerer det ene verktøyet i det andre. De fleste ble produsert i forbindelse med et prosjekt i uke 6 på Færder vgs, hvor Wetpaint, Gliffy, Blogger og Google var aktuelt.

Vi ble desverre rammet av influensa epidemi - både lærere og elever. På tross av det, var de oppegående svært så oppegående mens vi andre lå nede for telling. Det var kanskje bare 50% til tider som var i gang. Min nåværende arbeidsplass - avdelingen for Teknisk Industriell Produksjon - har et sjeldent godt og konstruktivt arbeidsmiljø, og det kommer veldig godt med når man rammes av epidemi. Vi fortsetter derfor med prosjektet etter vinterferien og plukker opp de løse tråder som måtte finnes. De fleste av dem vil nok være i forhold til rapportene og digitale produkter i forhold til dokumentasjon av prosess som skulle leveres på Wetpaint wiki.



Gruppe 3 i 1TPB - Robert, Kjetil og Simen - ble spurt om å skrive logg på Blogger.com, mens de andre elevene skrev sin daglige logg i små kladdebøker de fikk utlevert. Elevene på Færder er ikke vant med å publisere sitt innhold på internett, og det ble derfor vurdert dit hen at de fleste hadde nok med å forholde seg til wiki og en liten arbeidsrapport i denne omgang. Jeg fulgte opp gruppe 3 og veiledet elevene underveis. Sykdom - ingen hindring. Jeg kunne fra sengen følge gruppens prosess via bloggene, og hadde kommunikasjon med dem på e-post. Tutorials for opprettelse av blogg ble også tilsendt via e-post.

Refleksjoner fra prosjektet - prosess og produkter - vil komme, og prosjektet i sin helhet vil bli evaluert når vi tar fatt etter vinterferien. Håper da at alle møter friske og raske ... Evalueringen så langt er at gruppe 3 har levert en meget fyldig dokumentasjon over prosessen frem til produkt. Noe av det som er utfordringen for en lærer i prosjektarbeid, og som kan være frustrerende for elever (jeg har vært elev selv ...) er at læreren ikke ser alt det arbeidet som blir lagt ned underveis. Hvis man da, som gruppe 3, bruker digitale verktøy for dokumentasjonen, vil det også virke motiverende siden lærers mulighet for vurdering av prosess øker betraktelig. Så takk til gruppe 3 som dokumenterer via både bilder, slideshows, blogg, wiki og film. Resultatet så langt er til inspirasjon for både medelever og mine kolleger vil jeg tro ...

Fortsettelse fra Elvebakken

Bloggende lærere ved Elvebakken vgs i dyp konsentrasjon

Jeg møtte som nevnt mange kloke hoder og hyggelige mennesker. Det var en rik erfaring på mange måter. Det ble mange små samtaler underveis i workshop og rundt middagen som i ettertid fordøyes. Noen større ble det også som jeg ikke helt klarer å slippe taket i ...

Et av inntrykkene - eller kanskje et avtrykket om du vil, fra Elvebakken i går, er den kompleksiteten vi må forholde oss til som lærere.
Kravene vi stilles overfor - eller mellom er kanskje riktigere å si - er komplekse. Vi er på oppdrag. Vi skal lære de unge å bli ganglige mennesker, gode skattebetalere, støtte dem i å finne det verdifulle i seg selv som også kan verdsettes av andre slik at de blir lykkelige og kan leve et godt liv.

I etterkant av foredrag og workshop, oppstod det en interessant diskusjon. Temaet var faren for og engstelsen for at elever skal publisere stoff på en uetisk måte. Tanken på at de skal komme til å skade seg selv, skolen og læreren på uopprettelige måter er skremmende for mange. Denne tanken om at man som lærer blir sittende med det hele og fulle ansvar er for mange en tung bør som er lett å velge bort. Det siste har sjeldent noen negative følger ...

Vi skal lære fuglunger å fly, lære dem elegante vingeslag og la dem bli kjent med forskjellige manøvere for å holde seg i svevet. Vi skal lære dem stupteknikk, myke landinger og lære dem hvordan de skal takle oppdrift og turbulens. Og alt dette skal vi helst gjøre uten at de skal miste så mye som en fjær. Om uhellet er ute, er det vi som blir ribbet til skinnet, og det skal ikke så mye til i disse dager før fem fjør blir til ti høns. Læreren har på mange måter mistet sin myndighet, og med det også sitt mandat.

Det å la elever publisere på nett, er å kaste dem ut av redet. De flyr da helt på egenhånd og må bruke det de har øvd på og lært, for ikke å styrte i lemlestelse eller verre - død. Er det eneste alternativet vingeklipping med påfølgende gåsegang. Må vi velge mellom papegøyesnakk og kvekking kontra kvitrende fuglesang?

Jeg ser problemene og de urimelige kravene, forfølgelsene vi kan bli stilt overfor hvis en av dem skulle dette ut av redet før han var klar. På den andre siden så viser også historien at vi har en tendens til å svartmale alt som er nytt. Det å prøve nytt innebærer å våge. Men, det vi snakker jo om mennesker her. Levende mennesker, verken hønemor eller gjøkunger. Og da blir det fort mer skremmende å våge... Hvordan skal vi forholde oss til denne problematikken?

Hvordan kan vi skjerme oss og elevene for å havne i de verste tenkelige scenarier? Internett sammenlignes ofte med trafikkbildet. Og i så måte kan vi kanskje si at om vi tenkte på farene vi utsetter oss og ungene for, så burde vi holdt oss innendørs alle mann. Og langt fra satt oss i farkostene våre. Men det gjør vi jo ikke ... vi lever med problematikken og må forholde oss til regelverk og lover. Kanskje er det sånn at vi bør innføre et pc-sertifikat :O) ? Et publiseringsbevis, som viser skikkethet? Et digitalt rulleblad osv... hvor vi avskjæres fra visse yrker ...

Har du noen meninger om denne problemstillingen - skolen, læreren og ikke minst eleven - utsettes for. Noen erfaringer, tanker eller råd?

Jeg tror det viktigste er at vi hele tiden leter etter muligheter fremfor begrensninger, men er det nok?

Legger kjapt og gæli inn lydfil fra foredraget. Jeg sleit litt med Mac'n, og de flausene har jeg klippet bort for å spare vekt på lydfil. Legger også inn powerpointen:

Mp3 - download



I dag fikk jeg nytte av gruppereglene til en av gruppene på Elvebakken i undervisning. Vi skal ha prosjekt til neste uke ved Færder, om enn i et litt mindre format. En uke, på VG1. Kommer tilbake til den senere ... og mer materiell fra workshoppen skal jeg få lagt inn også. Men nå er natta her igjen ...

Foredrag på Elvebakken

I dag har jeg vært på Elvebakken vgs, og har holdt foredrag ...
og sånt begynte det foredraget:
.... om Web 2.0 verktøy brukt i undervisningen. Jan Arve Overland som jeg gledet meg så til å møte, melde desverre forfall. Men, medialærererne Helene og Silje (som du forøvrig kanskje kjenner fra NRK, her sammen med Tommy (koordinator for arrangøren - MKNO - av fagdagen) på Elvebakken VGS, tok et stunt og ga tilhørerne et innblikk i et meget vellykket prosjekt de har hatt med sine elever hvor blogg ble tatt i bruk. Et glimrende eksempel, som ga oss gode tips. De hadde blant annet brukt 2 uker (10 timer pr. uke) som ble brukt til forberedelse, før de fikk utdelt oppgaven. På denne måten fikk de ryddet av veien tenkelige konlikter som dukker opp i forhold til frafall i gruppa av forskjellige årsaker. Det ble laget regler på forhånd hvordan man skulle takle arbeidsfordeling hvis noen ble syke osv. I tillegg skulle denne tiden vise seg å være verdifull i forhold til at gruppen ble mer sammensveiset og på den måten var et team som samarbeidet godt før selve oppdraget startet.

Foredraget mitt ble, som forventet, ikke som forventet. Det er vanskelig å forberede seg til slike dager, fordi man rett og slett ikke vet hva man har i vente når det er flere forelesere. Innlegget mitt kunne vært bedre (øvelse gjør mester ...), og jeg hadde noen problemer i forhold til å håndtere Mac'n og sider som ikke lastes, enda Tommy - generøs som han er - hadde sendt meg en i forkant som jeg har øvd litt på. På tross av dette amtørpreget (tilhørerne er tross alt profesjonelle på media og kommunikasjon!), håper og tror jeg vi kom i mål. De fleste fikk et innblikk i hva web 2.0 verktøy kan brukes til, de fikk kanskje noen egne ideer til egen undervisning, og fikk opprettet en blogg. Noen av disse kan du finne på wiki'n jeg oppretta i denne forbindelse. Den er forøvrig passordbelagt i skrivende stund, så hvis du ønsker et innblikk kan du sende en mail, og du få utdelt brukernavnet og passordet til denne. I tillegg fikk vi noen diskusjoner i plenum i forhold til enkelte problemområder.


Det var et inspirerende møte med mange kloke hoder, og jeg er grønn av missunnelse på lærerne ved media og kommunikasjon på Elvebakken. De har topp utstyr, motiverte elever og en flott ny skolebygning (innvendig). For en takknemlig og givende jobb ...

Fortsettelse følger i neste episode :O)

Wiki wow - Jot!

Enda en interessant wiki jeg dumpa over i forbindelse med forberedelse av undervisning. Jot er en wiki som ser ut til å egne seg godt for små prosjekter eller gruppearbeider. Intill fem brukere, kan felles lage ti sider - gratis. Ønsker man å utvide, må man betale. Her kan man laste opp og dele dokumenter (word-filer, pdf-filer ...), lage felles kalender, felles ting å gjøre liste , forum med mer. Man kan selfølgelig velge om siden skal være privat eller offentlig, og lage hierarki for brukere som på vanlig wiki. Jeg har ikke tid til å gå så grundig til verks i skrivende stund, men synes den ser svært så lovende ut ved første øyekast og deler derfor mer enn gjerne ... Hvis noen har brukt denne er jeg - og sikkert flere med meg - interessert i å høre mer!

Sant, bra og nyttig!

Pim er et nyttig svensk nettsted som stiller med flere forskjellige brukerveiledninger for de mest vanlige programvarer. Nettstedet fant jeg via tips siden til Utdanning.no. Den tredje godbiten er en wiki: Free Tools for Teachers and Professors. Det var også via denne siden jeg fant tips om blogging.

Bill. merk: Arb. ledig!

Norges fremste nettpedagog, Jan Arve Overlands: JaO`s Blogg har en hyggelig omtale av Diginalet i dag. I en mail spør han meg også om jeg har erfaringer ved bruk av Wetpaint (se også min omtale på Diginalet Wiki's). Det har jeg desverre ikke - som nyutdannet og arbeidsledig. På samme tid henviser Hans Petter Fosseng.info i sin blogg til viktigheten og verdien av blogging etter studier. Blogging kan fungere som springbrettet inn på arbeidsmarkedet ... ;O)

I dag har jeg vært assistent for en elev i videregående, ved formgiviningsfaget. Bare tenk på de mulighetene en blogg gir eleven for publisering av kreative arbeider!

Wiki - wow

Wetpaint

er den mest funksjonelle wiki jeg har sett til nå. Jeg har oppretta en nettsted for Diginalet, og funnet mange fordeler: Den har bedre navigasjon - mye bedre synes jeg - enn feks wikispaces

Wetpaint har flere forskjellige ... Les mer ...

Blogged with Flock