The Horizon Project

Find more videos like this on Horizon Project 2008


Samtidig med min etabling på Lively(se forrige post), var jeg på en liten online workshop med Julie Lindsay og Cool Cat Teacher - Vicky Davis - via . Selve workshoppen var en introduksjon i bruk av Web 2.0 til lærere som ikke er kjent med disse verktøy og deres potensial. Vi var omtrent 12 deltakere i rommet, noe som gjør det hele ganske personlig og hyggelig (persononlig var jeg mest opptatt av Lively underveis, siden jeg kjenner de verktøy som ble presentert. Det ble ofte referert til deres Horizon Project 2008, som filmen over presenterer biter av. Utbyttet for min del var å stifte nærmere bekjentskap med de som var tilstede.

Terry Freedman - forfatter og ihuga ikt-lærer - ble invitert for å snakke om sin rolle i det overnenvte prosjektet, som gikk ut på å vurdere prosess og produkter. Vurderingskriteriene er kanskje interresante fordere som jobber med digitelling (mitt eget lille flexie ord for digitale fortellinger :). Terry pekte til gode eksempler på Web 2.0 prosjekter og bruk avIKT i undervisningen, samt gratis nettboken Coming of Age.

Enjoy the links - and thanks to Vicky for the invitation on twitter c",)

Sammensatte tekster i skolen

En liten pedagogisk pille fra masterstudenten Rune - flere filmer knyttet til sammensatte tekster ligger på bloggen hans.

I hate my boss - a kill

Cartoons

Tegneserien over er laget med Toondoo, et online program som generer embed-kode for bloggen din - f.eks. I morgen skal vi lage tegneserier i Engelsk fordypning. Toondoo krever registrering og passer kanskje best for videregående. I jakten på noe uten registrering fant jeg:

• MAKE BELIEFS COMIX

Liten oppdatering her(den første på listen):

• Toonlet - krever registrering, har embed mulighet
  
• Stripgenerator - krever også registrering og har publiseringsmulighet (lenke)
• Myths and Legends Story Creator - et artig digitelling program med mulighet for lydopptak, opplasting av lyd samt eget lydbibliotek. Du kan også laste opp egne bilder. Krever registrering. Hadde forøvrig problemer med lyd når jeg prøvde denne og har ikke testet den fult ut på nåværende tidspunkt. Kanskje helst noe for barnetrinnet - også med registrering...

Jeg ender nok opp med å bruke Make Beliefs Comix i morgen. Man kan sende lenken til sin e-post, eller bruke skjermkutt for publisering selv om det på blogg ikke vil bli optimalt:



Jeg tenkte ta med vitseboken (hvor manuset over er hentet fra) slik at elevene kan finne noen vitser de kan oversette. Utfordringen ligger på det kulturelle planet. Humor er ikke universell ...

Animasjon på Gickr.com

De første animasjonene fra KH-klassen på - 8 trinn - er lagt ut på wiki. Vi har brukt Gickr.com for å laste opp bildene, og limt embed-koden inn på wiki'n.

Animation gesticulation

Laget denne lille veiledningen du ser over med Gickr for KH-klassen jeg vikarierer i ut året. Tema er animasjon og vi nærmer oss tid for opplasting av bilder. I morgen er vi på deloppgave 3: Publiser som elevene får utdelt i papirform. Vi bruker Gicrkcom for opplegget, som er et enkelt online animasjonsprogram. Det kreves ingen registrering, her er det bare å laste opp (begrensning for 1 - 10 bilder uten registrering), stille inn størrelse og hastighet og publisere. Se også resten av planen for opplegget. Les mer om animasjon gesticulation ...

One True Media

Make an on-line slideshow at www.OneTrueMedia.com

Fant også dette kjekke lille verktøyet på en interessant blog - IKT inn i skolen - på min vei via JaO.
Og som om ikke det var nok, så plinget det inn en hyggelig kommentar fra Morten Fahlvik som har en MoBlogg!
Cover it Live - nedenfor, ble funnet via Tim Lauer's blogg.
Her er det bare å klistre i vei i Bloglines'n!
Takk for tips og kommentar!

WW1

Tidlig i høst, ved en innlogging i Second Life, fikk jeg en melding om at en av mine venner der hadde forlatt sitt virkelige liv - eller First Life som vi sier der. Damen fra New York, hadde vært syk en stund, og sykdommen tok altså til slutt desverre overhånd. Den triste meldingen kom via en - for meg - ukjent innbygger der. Det ble en brå slutt på dette vennskapet om man kalle det så, og en noe amputert avskjed med et menneske man hadde delt mange tanker og morsomme stunder med.
I helgen, møtte jeg en annen bekjent i Second Life, som kunne fortelle en noe lignende historie. En av hennes virtuelle venner - som hun har samarbeidet med hver dag i løpet av 8 mnd. har plutselig og fulstendig uanmeldt blitt fraværende. Vedkommende har ikke gitt lyd fra seg på et par uker, og min venninde er selfølgelig veldig bekymret.

Disse hendelsene gir noen tanker omkring relasjoner i virtuelle nettsamfunn. Noen ganger synes det som om jo fjernere man er i First Life, jo nærere blir man i Second Life. På den annen side så kan virtuelle venner kanskje erstattes på en måte virkelige venner ikke kan. I denne forbindelse melder deg seg andre tanker som f.eks.: Hva skjer med bloggen min den dagen jeg dør ... Blir den liggende i sin fastfryste form, finnes det regler som gjør at den blir tatt ned osv... Jeg har i lystige stunder sagt litt spøkefult at hvis jeg får det til, så skal jeg gå igjen her på Blogger.com - når jeg ligger i pennalet c",)

Det er forøvrig en som har kommet meg i forkjøpet ... William Henry Bonser Lamin - soldat i 1. verdenskrig. Han sender sine opplevelser i bloggform på WW1: Experiences of an English Soldier, nøyaktig 90 år i etterkant. Se også filmen CBC har laget, som forteller litt om histoien bak bloggen, og hvordan historielæreren Jeremy benytter seg av dette i klasserommet.

Takk til Stig for tips c",)

Photo Sharing in Plain English

Norsk 2

Jeg har fått en 40% stilling, som innebærer: 4 timer Norsk 2 og 2 timer engelsk fordypning. I dag - våre første 2 timer - hadde vi lydlære med lydrette ord. I den forbindelse fant jeg det nyttig å bruke Voice Thread som vist ovenfor. Etterhvert håper jeg å utvikle flere med øvelsesord kombinert med bilder. På denne måten kan minoritetselevene selv gå inn i arbeidstimer, eller i fritiden å trene seg på norsk'n hvis de ønsker. Presentasjonen ligger lenket fra skolens LMS (Fronter).

Presentasjonen var enkel å lage:
1. Lag en powerpoint og lagre den som GIF, JPEG, eller PNG format
2. Last opp presentasjonen på Flickr: Her merker jeg alle bildene og laster dem opp, mens jeg velger å lagre som et Set
3. Gå så til Voice Thread, upload Set (presentasjonen) fra Flickr, og publiser som public

Verdifult!

Jeg mottok i kveld denne kommentaren:

Hei, Interessant blogg, som jeg ofte er innom og leser. Det er altfor få (i beste fall godt skjulte)ressursblogger for lærere, og din er en
av de få. Jeg har også en ressurs-blogg (...)

Kommentaren kommer fra Per Andersen som driver bloggen: Verdiverkstedet - per nå. Bloggen er tilknyttet Verdiverkstedet.no, et foretak Andersen driver som tilbyr kursing i pedagogisk bruk av IKT i undervisning. Her kan du finne ressurser og få nye ideer.

Kommentarer som denne er verdifulle. Først og fremst fordi man deler. Ved å koble seg opp til andre vil man ikke bare dele der og da, men også i fortid og fremtid. I andre rekke er også slike kommentarer verdifulle fordi det motiverer til videre virksomhet. Jeg får mange positive henvendelser om dagen om Diginalet, og det er selvfølgelig veldig hyggelig.

I denne forbindelse ønsker jeg derfor også å minne eventuelle nye lesere om denne hjørnelisten (c",) som gir en oversikt over andre verdifulle norske pedagogiske blogger. Er du ikke med på listen, og har en blogg ønsker jeg og sikkert mange med meg å vite om deg!

Takk til Andersen for tipset. Legg gjerne igjen din blogg og/eller kommentar c",)

It for pedagoger

Svensk blogg med ressurser for spill tilknyttet undervisning. Lenke ligger på Diginalet Spill
Tips: JaO

Nettets form

The researchers describe the Internet as being like a jellyfish because they found that it has three layers. Forming the core are the 100 or so most tightly connected subnetworks, including groups such as Google and AT&T Worldnet. The rest of the jellyfish's body consists of a much larger group of subnetworks that are highly connected to one another and to the core. The remaining subnetworks, about 20 percent of the total, can communicate with the outside world only by passing information through the core. They form the jellyfish's tentacles.

What do we do?

Filmen over er laget av Michael Wesch, og er nr. 2 i en serie av 3 (den første heter Information R/evolution (snerten tittel!)). Den går varm på Youtube med sine - nå - 739298 visninger og over 4000 kommentarer. Du kan lese mer om om filmen og dens bakgrunn på opphavsmannens blogg Digital Ethnography.

Konklusjonen oppsummeres kort av Tim Bulkeley - her i enda kortere versjon:

It is not what we teach, it is how we are teaching that is the problem!
(...) So, what do we do to change how we are teaching?


Jeg skulle så gjerne sendt dem lenken til Rolf Baltertzens blogpost IKT-skole for fremtiden - siden opphavsmannen selv etterlyser eksempler på gode løsninger. Synd de ikke lærer norsk over there. Baltertzen's oppsummeringen fra Stovners presentasjon vitner om at noen kanskje har klart å ta tak i begge aspektene. Noe som kanskje aller mest har medført en endring for den tradisjonelle lærer som er vant å være sin egen herre.

Mine barn har begge store deler av barneskolen gått på en topp moderne IKT skole. Nå om dagen treffer jeg flere av disse elevene igjen i vikarvirksomhet. Til min store overraskelse synes de fleste at den undervisningen de nå får - på ungdomskolen, og som heller mer mot en tradisjonell form jeg selv kjenner fra egen skolegang - er bedre fordi de lærer mer!

Mest av alt kritiserer de organiseringen av arbeidsøktene. De sier at de brukte alt for lang tid på å finne seg arbeidsplasser i det åpne landskapet. Noen sier de suset rundt halve dagen før de fikk satt seg, at ingen gjorde noen ting. De koser seg nå med en egen fast plass.

Stovner har enkelt løst dette problemet med å gi elevene skjermede faste plasser, mens lærerne svermer som bier. That is how they teach ... Men i følge en av kommentarene til filmen er det nok også litt opp til elevene:



Kanskje vi også skal si: It's not only how you are thought, it's also how you choose to learn!

Uansett så blir det spennende å følge Stovner videre.

Diginalet - Fag

Jeg har så smått begynt å samle ressurser- både egne og andres - tilknyttet fag . På Wordpress.com har jeg etablert en egen portefølje med lenker og innhold, enten selvlaget eller noe jeg snubler over der jeg ferdes. Jeg har kommet frem til at det kan være kjekt å skille faglig innhold og/med ressurser fra ikt og digital kompetanse og/med ressurser.

Diginalet - Fag har eksistert siden februar, men det har ikke vært behov foreløpig for å samle faglige ting, siden jeg stort sett siste semester i 2006/7 var vikar på Teknisk Industriell Produksjon - Færder vgs. Nå, når jeg vikarierer i grunnskolen, og har med egen laptop (ingen klasserom med pc så langt ...), kan det være nyttig å samle ressurser og innhold som ligger lett tilgjengelig. Det er mange nivåer, og mange fag en vikar må forholde seg til, og ofte ingen eller svært liten tid til forberedelse. Med liten undervisningserfaring å bygge gir tilgang til en elektronisk kunnskapsbase en viss form for trygghet.

I tillegg til alle grunnskolefagene har jeg lagt til kategoriene: pedagogikk, leksehjelp og u-kategorisert. Tiden får vise hva som fylles og hvor fult hver enkelt blir. Foreløpig har jeg lagt til noen powerpointer via min slideshare-konto, med notater fra pensum og forelesninger - alt fra studietiden ved HiVe. Om et par år forsvinner nettsidene fra studiet (tror de lagres for 4 år), og det er derfor lurt å spre innholdet sitt over et par plasser slik at man ikke mister det, og slik at man kan dele det :)

Et annet poeng er å bli kjent med wordpress som blogg. I den første posten kommer jeg til å fortsette å notere meg fordeler og ulemper - blogger.com vs wordpress, etterhert som jeg oppdager verktøyets muligheter og begrensninger.

Fortell!

Mine medstudenter på HSH har nettopp levert mappekrav 2, og selv ble jeg svært så begeistret for Anita Knutsens (UiA) nettsted Fortell. Her finner både eleven og læreren det de trenger av forkunnskaper, motivasjon og hjelp underveis - for å kunne lage digitale historier i undervisningssammenheng. Man kommer her til et dekket bord. Så enkelt, så fullkomment og utfyllende. Suverent uført Anita - takk!

23 things på norsk

Fylkesbibliotekene i Vestfold drar i gang programmet og kursrekken 23 ting i januar. Tilbudet gjelder bibliotekansatte som vil utforske og lære om de nye 2.0 teknologiene, og bli i stand til å bruke disse teknologiene i sitt arbeid i fellesskap med andre bibliotekansatte. Det ser ut til at bibliotekene får til det skoleverket sliter med. Programmet ville absolutt vært et kjærkomment tilskudd til integrering av digital kompetanse i skolen, både for ledere , lærere og studerende.

Voki

Get a Voki now!



På Voki kan du lage deg en avatar! Dette er et verktøy som sikkert kan være fint å bruke i flere sammenhenger - f.eks. i en Storyline. Det er mange forskjellige typer og figurer av avatarer med forskjellige utseende, klær, bakgrunner etc. Så kan man også legge inn lydfil, enten ved å laste opp en fil (som jeg gjorde - mikset først i et lydredigeringsprogram), eller ved å gjøre opptak med mikrofon. Prøv selv da vel.

Man skal vistnok også kunne legge inn kommentar, ved å trykke på "Comments" - hint hint ;O)

Zentation

Zentation er som navnet nesten sier en zensasjon. Her du kan laste opp filmer fra Google video og powerpointer i en mashup. Dette kan jo brukes kreativt på mer enn en måte. Her er et par eksempler:

What old people do for fun 0:40 A comical how-to-guide for drivers

dog gone crazy 1:20 dogs can talk!

Via: Tim Lauer

Viddler

Viddler er en videotjeneste som lar deg laste opp filmer for deling. Det som gjør Viddler spesiell i forhold til andre tjenester er at du kan tagge og kommentere (audio) i filmen. Du kan også lenke til sekvenser i filmen (!) og gjøre opptak fra webkamera på direkten. Gleder meg til å prøve ut denne (venter på bekreftelsese-post).

Denne har et stort potensiale for undervisning, både for elever og lærere, med tanke på dokumentasjon av praktiske øvelser, eksperimenter og veiledning - plus plus plus ...

Via Tim Lauer