85%
Via Fosseng.info
fredag, februar 29, 2008
Visuell kommunikasjon
Full screen
Jeg fikk et nytt fag - med klasse,i fanget på mandag. Tirsdagens første to timer med Kunst og håndverk gikk med til tema Visuell kommunikasjon. Elevene laget hver sine flotte forskjellige utrykk.
Undervisningsopplegget var som følger:
Full screen
Elevene satt helt konsentrerte i to fulle økter og likte denne oppgaven, som også ble prøvd i andre klasser på 8-trinn i løpet av uken - med samme tilbakemelding.
tirsdag, februar 26, 2008
Fin påminnelse om bloggens potensial i undervisning - 10 gode grunner for å blogge på skolen.
Filmen er laget av Fieda Foxworth - funnet via Cool Cat Teacher
søndag, februar 24, 2008
Mannens og kvinnens hjerne ...
Filmen ble jeg oppmerksom på via Ann Elisabeth, en av deltakerne på Fremmedspråk-workshop'n i Stavanger.
Gickr
Prøv da vel!
Dette verktøyet har jeg leita etter i et par år! Og det har ingenting med å google å gjøre selv om det kan se sånn ut i første øyekast. Noe måtte jeg leke med for å teste litt c",)
Takk til Jude igjen :)
lørdag, februar 16, 2008
Sprout Builder!
Sprout Builder er et flash-basert online-verktøy hvor du kan lage widgets. Det er gratis, og lar deg laste opp bilder, film, lydfiler og har en tekst editor. Man finner også andre små tillegg som klokke m.m.
Jeg har testet verktøyet og laget en logo som ligger helt nederst på siden - legg merke til prikken i første i'n c",)
fredag, februar 15, 2008
torsdag, februar 14, 2008
Språkeleven som aktiv nettdeltaker:
I skrivende stund er jeg på Lillehammer, og skal igjen til med workshop for fremmedspråkslærere. En av deltakerne fra Oslo tipset meg om presentasjonen over - som sikkert flere vil kunne ha nytte av.
For å lime presentasjonen fra Slideshare inn i bloggposten, må man først passe på at man står i Rediger HTML modus - her i editor (se øverst til høyre i editor - skriveverktøyet). Så henter jeg koden i slideshare, den ligger ved siden av selve presentasjonen, på høyre side:
merk teksten fra feltet: Embed in your blog, kopier og lim den så inn i editor i blogposten.
edu tagger!
Et eget sted hvor lærere fra verden over kan samle og anbefale sine nettresurser av kvalitet for undervisning i grunnskole.
Takk for tips til: Judy
tirsdag, februar 12, 2008
Visuell modell
Mappevurdering:
Fase 1:
Elevarbeider:
(forelesninger, gruppearbeid, caseoppgaver, labbrapporter etc.) samles og dokumenteres (lydfiler, tekster, bilder, filmer, tegning, rapporter etc.) i en Arbeidsmappe (analog eller digital, eller en kombinasjon.
9 - 12 arbeider (vil variere)
• formativ vurdering
• prosessorientert skriving
• peer-assessement
Fase 2:
Seleksjon
Elevarbeider velges ut: delvis av lærer, delvis av elev - etter gitte kriterier. Utvalget legges i en presentasjonsmappe. Lærer kan f.eks. velge ut et eller to arbeider som skal være med, og eleven velger selv ut to andre arbeider som hun/han er svært fornøyd med.
Eleven får f.eks. en uke på å klargjøre presentasjonsmappen (forbedre oppgaver og skrive refleksjonstekst) som leveres inn for vurdering.
• refleksjonsnotat der de begrunner de valgene de har gjort
• hva kjennetegner et godt arbeid
• egenvurdering knyttet til målomårder for oppgavene/generell del av læreplan
Fase 3:
Summativ vurdering
Todelt: Presentasjonsmappe (skriftlig) og presentasjon av arbeidet kombinert med muntlig høring (vekting: 50/50 eller 2/3)
• Arbeidet presenteres muntlig for læreren
• Læreren stiller eleven spørsmål knyttet til faget (og produktet i mappen)
søndag, februar 10, 2008
Elevblogging
Slide'n over viser forskjellige sjangrer innen blogging. Noe av det jeg kanskje synes er mest vanskelig å formidle til andre er nytten og potensialet blogging har i læring. Og kanskje enda vanskeligere er det å sette fingeren på hva som vil få elever til å blogge bra. Selv har jeg to overordnede regler:
- All bruk av IKT i læring bør være pedagogisk forankret (knyttet til læreplan).
- Innholdet skal være: sant, bra eller nyttig, enten for deg selv eller andre.
Å blogge er å være i kommunikasjon. Det å gi andre kommentarer ved å stille spørsmål, være kritisk og nysgjerrig er en utfordring for alle som er vant med induktive metoder (som f.eks. lukkede oppgaver flittig brukt i lærebøker). For å kunne reflektere godt, er kunnskap om kildekritikk et godt utgangspunkt. En tekst er ikke bare en tekst, den har et mål, den vil deg noe. Web 2.0 utfordrer den litterate både som konsumenter og produsenter. Nedenfor er et par artikler som kanskje kan hjelpe deg i forberedelser til blogging - med eller uten elever:
- Konrad Glogowski's Blog of Proximal Development har et innlegg (Edublog awards - nominert til: Most influential blog post 2007: How to grow a blog) hvor han beskriver hva han gjør som forarbeid før elevene setter i gang med blogging.
- JaO har en: Artikkel om kildekritikk, med info om kildekritkk og temaet: Skolens kultur og oppgavenes utforming.
c",)
lørdag, februar 09, 2008
Flock - på fulltid!
Noen klikk gjennom min Bloglines førte meg til filmen over som viser Firefox ad on'sene: greasemonkey og firebug. De to tilleggsverktøyene, sammen med Adblock, gjør underverker når det gjelder nettsider som er pepret med reklame. For oss i undervisningssektoren er det viktig å skjerme elever fra reklame, og det er en fordel å benytte seg av sider med lite støy (flash og rot som vanskeliggjør navigasjon og konsum av innhold).
Min favorittnettleser (browser) var i lang tid Firefox, men siden jeg bruker mange Web 2.0 programmer har integreringen av favoritter i Flock sin nettleser vært mer anvendelig. Spesielt under de siste presentasjoner av Web 2.0 verktøy, har Flock vært en velsignelse. Da ligger alle aktuelle sider i toppmenyen på rad og rekke - et klikk unna. Sider som Wikispaces, og Mindomo, som er kjekke gratisverktøy men med reklame, har jeg valgt å kjøre i Firefox - siden tilleggsprogrammene som nevnt over har fjernet reklamen. MEN - GJETT HVA!
I dag fant jeg ut (og det er mulig jeg er litt sent ute, men what the heck :) at man kan laste ned disse Firefox-add on'sene og de kjører i Flock - UTEN PROBLEMER! YEEEEEEEEEEEEEEEHAAAAAAAAAAA!!!
Jeg kjører fra nå av Flock - full time!
Løsningen kom jeg litt tilfeldigvis over etter å ha sett filmen øverst som jeg fant via: Cool Cat Teacher!
fredag, februar 08, 2008
Interaktive Stavanger
Utenfor et kjøpesenter fant jeg denne interaktive tjenesten for turister plassert i et butikkvindu. Her kunne du bare klikke deg frem til den informasjonen du måtte ønske å finne, shopping eller kultur, for gammel eller ung - ditt valg!
Maraton i Stavanger
To av mange blide deltakere i Stavanger på hotell Victoria. Det var en god stemning i denne gjengen, som virkelig sto på i dag. De saborterte riktig nok tidskjema med en gang, ved å bestille lunsj til kl. 11:30 (skulle egentlig vært 13:30). Men, hva gjør vel det når ståpåviljen er så god som den var, og maten er fortreffelig C",)
Vi rakk ikke opprette wiki, men fikk likvel et innblikk i wiki og fikk prøvd å redigere en side. Ellers gikk blogg og nyhetsleser som smurt for de fleste. Litt tekniske problemer som altid, men mye god læring blir det jo av det så lenge ikke frustrasjonen tar overhånd.
Nå skal de hjem å prøve seg for seg selv, og med elever.
For meg venter en tur i Stavanger by, før jeg letter fra Sola ...
Stavanger - Fremmedspråk
I dag er det Stavanger og fremmedspråksdidaktikk, kursdag 2, med innføring i hovedområde: Kommunikasjon i KL-06:
- Bruk av IKT-basert kommunikasjon som verktøy til oppøving av fremmedspråklig kommunikasjonskompetanse
- Å formidle praktisk språkkunnskap, med vekt på muntlig språkkompetanse
Etter planen skal vi også møte faglig ansvarlig Frode Lundemo i Second Life, hvor deltakerne kan stille spørsmål rettet mot fremmedspråksdidaktikk. Frode vil også derfra presentere prosjektoppgaven.
Tvi tvi får'n si c",)
tirsdag, februar 05, 2008
Elevjournalistikk
Anniken Fadum
Elevene ved Tjøme ungdomskole har vært i Auschwitz, og har i forbindelse med etterarbeid hatt utstilling på skolen for foreldre og turdeltakere. På bloggen til foreldrgruppen kan du se lysbildepresentasjoner og en film som et par av elevene har laget.
Elevene som laget filmen publiserte den med største selvfølgelighet og av eget initiativ på YouTube ... I en hektisk skolehverdag presenteres produkter uten navn. Om navn skal frigis må tillatelser innhentes fra den spesifikke aktivitet. Man kan ikke lenger bruke en generell tillatelse fra foreldre om bruk av Internett som før (hvor brukeren kun var konsument). Det er trist for dem som er stolte av sine produkter, og kanskje vi til og med bryter lov om opphavsrett?
Er det noen av dere der ute som har utarbeidet gode kjøreregler for bruk av bilder, lyd, Web 2.0 programvare i undervisningen - for barne/ungdomstrinn?
For ordens skyld, bildet over er publisert med elevens og foreldrenes tillatelse.
søndag, februar 03, 2008
In Sign
Enkelte ganger når jeg singerer (logger) inn på Second Life så lagger det litt som det kalles når enten utstyret ikke er kraftig nok til å kjøre programmet optimalt, eller at det er så mye bygninger og avatarer at det tar lang tid å rezze (resurrect - gjenopplive, bygge opp). Ikke akkurat dette teknologiske fenomenet, men noen andre typiske ukontrelerte hendelser som av og til opptrer har noen studenter laget en morsom liten parodi på:
Eksemplet over viser hvordan teknologien kan påvirke forskjellige kunstneriske utrykksformer. Og tenk ... tenk om man en dag i stedet for å logge seg inn på Second Life, opplevde at Second Life trengte seg inn i first life - hvor verden plutselig lagget ...:
Eksemplet over viser hvordan teknologien kan påvirke forskjellige kunstneriske utrykksformer. Og tenk ... tenk om man en dag i stedet for å logge seg inn på Second Life, opplevde at Second Life trengte seg inn i first life - hvor verden plutselig lagget ...:
lørdag, februar 02, 2008
ThatsMyMouse
Innlegget er korrigert, grunnet feil opplysning i første publisering!
ThatsMyMouse er et kult lite program som lar deg kommunisere med andre som er på samme side. Nedenfor vises skjermdump fra laptop'n min, og den stasjonære pc'n, hvor jeg ved å gå til ThatsMyMouse-siden klikket meg videre til Google Maps, og fikk tildelt et navn (som jeg selv fornyet (her til Kita Coage og Diginalet)). Man kan både se den andres navigasjon med musen som på bildet under:
... og man kan også legge inn en embed-kode man får oppgitt, på bloggen eller nettsiden sin. Siden programmet lar deg chatte synkront (maks 150 pr. melding) er dette et interessant verktøy for nettsamarbeid.
Bilde er fra bloggen her, og viser tekstboblen slik den vises for mottakeren
For dem som bruker e-twinning eller andre samarbeidsformer over grenser vil dette kanskje være en kul greie ved f.eks. og legge inn på skolens hjemmeside eller elevers blogger c",)
Oppdatering:
Man kan også følge med - ved å klikke på et ikon nederst i skjermvinduets høyre hjørne - hvem andre ThatsMyMouse-deltakere som er inne på siden:
Man kan følge historikk, og velge chatvindu fremfor bobler:
Og man kan invitere venner til siden:
Takk til tips fra min nye SL-venn: HeyJude
ThatsMyMouse er et kult lite program som lar deg kommunisere med andre som er på samme side. Nedenfor vises skjermdump fra laptop'n min, og den stasjonære pc'n, hvor jeg ved å gå til ThatsMyMouse-siden klikket meg videre til Google Maps, og fikk tildelt et navn (som jeg selv fornyet (her til Kita Coage og Diginalet)). Man kan både se den andres navigasjon med musen som på bildet under:
... og man kan også legge inn en embed-kode man får oppgitt, på bloggen eller nettsiden sin. Siden programmet lar deg chatte synkront (maks 150 pr. melding) er dette et interessant verktøy for nettsamarbeid.
Bilde er fra bloggen her, og viser tekstboblen slik den vises for mottakeren
For dem som bruker e-twinning eller andre samarbeidsformer over grenser vil dette kanskje være en kul greie ved f.eks. og legge inn på skolens hjemmeside eller elevers blogger c",)
Oppdatering:
Man kan også følge med - ved å klikke på et ikon nederst i skjermvinduets høyre hjørne - hvem andre ThatsMyMouse-deltakere som er inne på siden:
Man kan følge historikk, og velge chatvindu fremfor bobler:
Og man kan invitere venner til siden:
Takk til tips fra min nye SL-venn: HeyJude
In-life
Jeg har ved et par andledninger truffet dansken Lars Pach som driver bloggen In-life.dk, en blogg som skildrer livet i Second Life. Formidlingsformen er machinema. De vellagde leppe-animasjonene i profil-presentasjonen nedenfor forteller Pach at er laget ved hjelp av CrazyTalk. Programmmet er ikke gratis, men kan prøves fritt i 30 dager. I filmen får du høre litt om hva, hvorfor og hvordan folk bruker Second Life i profesjonell sammenheng:
Du kan til daglig finne Pach i Wonderful Denmark, et etterhvert populært møtested for skandinavere med to liv. Faktisk er Wonderful Denmark det eneste sted hvor jeg alltid finner levende. Tønsberg bibliotek, Universitetet i Bergen, NRK, DNB og andre norske steder er forbausende livløse. Dette kan jo selvfølgelig henge sammen med tiden jeg besøker stedene på. Oftest blir det på kvelstid. Anyhow, så er altså konklusjonen at det også i Second Life er deilig å være norsk i Danmark.
Abonner på:
Innlegg (Atom)
