I dag har jeg lyst dele 8 minutter fra IKT valgfag klassen min, hvor Daniel presenterte sitt Wacom tegnebord for klassen. Vi er så heldige å ha Bree på gruppa vår - Amerikansk utvekslingsstudent fra California, og det falt derfor helt naturlig for Daniel å ta presentasjonen på engelsk (vi passer også på å snakke norsk så hun lærer seg det). Jeg har sakt det før, og sier det igjen, dette er drømmegruppa! De er så omtenksomme med hverandre, de inspirerer hverandre og støtter hverandre hver gang vi møtes. Det eneste jeg har å utsette på dem, er at de er vanskelige å få ut av klasserommet når økten er slutt :O) - et luksusproblem de fleste lærere nok vil misunne meg.
Daniel innslag er et eksempel på hvordan den faglige kompetansen kan dokumenteres. Den tradisjonelle dokumentasjonen av kunnskap er som kjent skriftlig, men IKT åpner for helt nye muligheter. Denne presentasjonen var ikke planlagt på forhånd - her grep vi dagen, og fikk et innblikk i Daniels interesser og kunnskaper innen digital tegnekunst. Det tilførte gruppa ny kunnskap, og Robin fikk en prøverunde i etterkant av presentasjonen. På den måten kan vi trekke veksler på hverandre, og dele den individuelle kunnskapen slik at den kollektive kunnskap økes. Takk til Daniel for inspirerende deltakelse i timen.
Bloggende lærere ved Elvebakken vgs i dyp konsentrasjon
Jeg møtte som nevnt mange kloke hoder og hyggelige mennesker. Det var en rik erfaring på mange måter. Det ble mange små samtaler underveis i workshop og rundt middagen som i ettertid fordøyes. Noen større ble det også som jeg ikke helt klarer å slippe taket i ...
Et av inntrykkene - eller kanskje et avtrykket om du vil, fra Elvebakken i går, er den kompleksiteten vi må forholde oss til som lærere. Kravene vi stilles overfor - eller mellom er kanskje riktigere å si - er komplekse. Vi er på oppdrag. Vi skal lære de unge å bli ganglige mennesker, gode skattebetalere, støtte dem i å finne det verdifulle i seg selv som også kan verdsettes av andre slik at de blir lykkelige og kan leve et godt liv.
I etterkant av foredrag og workshop, oppstod det en interessant diskusjon. Temaet var faren for og engstelsen for at elever skal publisere stoff på en uetisk måte. Tanken på at de skal komme til å skade seg selv, skolen og læreren på uopprettelige måter er skremmende for mange. Denne tanken om at man som lærer blir sittende med det hele og fulle ansvar er for mange en tung bør som er lett å velge bort. Det siste har sjeldent noen negative følger ...
Vi skal lære fuglunger å fly, lære dem elegante vingeslag og la dem bli kjent med forskjellige manøvere for å holde seg i svevet. Vi skal lære dem stupteknikk, myke landinger og lære dem hvordan de skal takle oppdrift og turbulens. Og alt dette skal vi helst gjøre uten at de skal miste så mye som en fjær. Om uhellet er ute, er det vi som blir ribbet til skinnet, og det skal ikke så mye til i disse dager før fem fjør blir til ti høns. Læreren har på mange måter mistet sin myndighet, og med det også sitt mandat.
Det å la elever publisere på nett, er å kaste dem ut av redet. De flyr da helt på egenhånd og må bruke det de har øvd på og lært, for ikke å styrte i lemlestelse eller verre - død. Er det eneste alternativet vingeklipping med påfølgende gåsegang. Må vi velge mellom papegøyesnakk og kvekking kontra kvitrende fuglesang?
Jeg ser problemene og de urimelige kravene, forfølgelsene vi kan bli stilt overfor hvis en av dem skulle dette ut av redet før han var klar. På den andre siden så viser også historien at vi har en tendens til å svartmale alt som er nytt. Det å prøve nytt innebærer å våge. Men, det vi snakker jo om mennesker her. Levende mennesker, verken hønemor eller gjøkunger. Og da blir det fort mer skremmende å våge... Hvordan skal vi forholde oss til denne problematikken?
Hvordan kan vi skjerme oss og elevene for å havne i de verste tenkelige scenarier? Internett sammenlignes ofte med trafikkbildet. Og i så måte kan vi kanskje si at om vi tenkte på farene vi utsetter oss og ungene for, så burde vi holdt oss innendørs alle mann. Og langt fra satt oss i farkostene våre. Men det gjør vi jo ikke ... vi lever med problematikken og må forholde oss til regelverk og lover. Kanskje er det sånn at vi bør innføre et pc-sertifikat :O) ? Et publiseringsbevis, som viser skikkethet? Et digitalt rulleblad osv... hvor vi avskjæres fra visse yrker ...
Har du noen meninger om denne problemstillingen - skolen, læreren og ikke minst eleven - utsettes for. Noen erfaringer, tanker eller råd?
Jeg tror det viktigste er at vi hele tiden leter etter muligheter fremfor begrensninger, men er det nok?
Legger kjapt og gæli inn lydfil fra foredraget. Jeg sleit litt med Mac'n, og de flausene har jeg klippet bort for å spare vekt på lydfil. Legger også inn powerpointen:
I dag fikk jeg nytte av gruppereglene til en av gruppene på Elvebakken i undervisning. Vi skal ha prosjekt til neste uke ved Færder, om enn i et litt mindre format. En uke, på VG1. Kommer tilbake til den senere ... og mer materiell fra workshoppen skal jeg få lagt inn også. Men nå er natta her igjen ...
I dag har jeg vært på Elvebakken vgs, og har holdt foredrag ... og sånt begynte det foredraget: .... om Web 2.0 verktøy brukt i undervisningen. Jan Arve Overland som jeg gledet meg så til å møte, melde desverre forfall. Men, medialærererne Helene og Silje (som du forøvrig kanskje kjenner fra NRK, her sammen med Tommy (koordinator for arrangøren - MKNO - av fagdagen) på Elvebakken VGS, tok et stunt og ga tilhørerne et innblikk i et meget vellykket prosjekt de har hatt med sine elever hvor blogg ble tatt i bruk. Et glimrende eksempel, som ga oss gode tips. De hadde blant annet brukt 2 uker (10 timer pr. uke) som ble brukt til forberedelse, før de fikk utdelt oppgaven. På denne måten fikk de ryddet av veien tenkelige konlikter som dukker opp i forhold til frafall i gruppa av forskjellige årsaker. Det ble laget regler på forhånd hvordan man skulle takle arbeidsfordeling hvis noen ble syke osv. I tillegg skulle denne tiden vise seg å være verdifull i forhold til at gruppen ble mer sammensveiset og på den måten var et team som samarbeidet godt før selve oppdraget startet.
Foredraget mitt ble, som forventet, ikke som forventet. Det er vanskelig å forberede seg til slike dager, fordi man rett og slett ikke vet hva man har i vente når det er flere forelesere. Innlegget mitt kunne vært bedre (øvelse gjør mester ...), og jeg hadde noen problemer i forhold til å håndtere Mac'n og sider som ikke lastes, enda Tommy - generøs som han er - hadde sendt meg en i forkant som jeg har øvd litt på. På tross av dette amtørpreget (tilhørerne er tross alt profesjonelle på media og kommunikasjon!), håper og tror jeg vi kom i mål. De fleste fikk et innblikk i hva web 2.0 verktøy kan brukes til, de fikk kanskje noen egne ideer til egen undervisning, og fikk opprettet en blogg. Noen av disse kan du finne på wiki'n jeg oppretta i denne forbindelse. Den er forøvrig passordbelagt i skrivende stund, så hvis du ønsker et innblikk kan du sende en mail, og du få utdelt brukernavnet og passordet til denne. I tillegg fikk vi noen diskusjoner i plenum i forhold til enkelte problemområder.
Det var et inspirerende møte med mange kloke hoder, og jeg er grønn av missunnelse på lærerne ved media og kommunikasjon på Elvebakken. De har topp utstyr, motiverte elever og en flott ny skolebygning (innvendig). For en takknemlig og givende jobb ...
Tirsdag kveld var jeg så heldig å bli bedt med på foreldrekveld på Steinerskolen - Nøtterøy. Foredragsholder var Mathias Øra. Mathias finner du til daglig på Høgskolen i Vestfold - doktorgrad stipendiat for tiden, så det er ikke første gangen jeg har anledning til å nyte hans veltalenhet og hans vittige fremstilling av den opplyste, moderne og miljøvennlige nordmann som alltid pusser opp i huset sitt ...
Mathias dro oss med på korte men viktige stopp i mediehistorien, spedde på med det innerste i folkesjela og bragte oss trygd tilbake til den medierevolusjonen og kompleksiteten vi selv daglig møter - og spesielt de unge - nå og en uvoresiktlig fremtid.
Øhra hadde begge beina godt planta på jorda mens han løftet latteren helt opp til fugleperspektivet. Han pekte både på de lyse og de mørke sider ved bruk av internett og teknologi, men hadde gjennomgående et sundt, lystbetont og balansert forhold til det meste. Her om dagen kunne han fortelle, så var han i møte med Djupedal om å sette i gang en egen lærerutdanning rettet mot ungdomskolen ... Tja? Kanskje er det første skritt mot amerikanske tilstander i skoleverket. Jeg tenker da på nabo'n til min vertsfamilie over there som feks har vært lærer i 2. klasse i femten år på rad!
Skulle skolen din få muligheten, eller kanskje trenge en innføring for foreldre eller lærere om barn og ungdoms bruk av teknologi og internett, så er Mathias Øhra anbefalingen. Den gjentas gjerne igjen hvis muligheten skulle by seg ...
Leif Harbo legger inn en kommentar på forgige post hvor han hinter til http://www.writely.com/ og dens muligheter for å konvertere til pdf. Den gang jeg - en eller annen gang for en stund siden - skulle prøve Writely, lå den i brakk. Jeg glemte hele Writely, helt til det en dag kom dumpende inn en post om at jeg var velkommen til å prøve meg igjen. Det skulle vise seg at Writely var blitt til Google Docs. Sånn rett før jul en gang, var jeg innom og tok en titt, gjorde et søk, og fant noen fordeler og ulemper som jeg postet med den innebygde bloggfunksjonen til Diginalet.
Når jeg så fikk kommentaren til Leif i dag, lurte jeg på hvor i all verden den posten hadde blitt av ... Det skulle vise seg at den lå i brakk på en blogg som ikke er lenket opp med de andre Diginalet sidene. Så prøvde jeg å publisere på nytt da. Det samme skjedde igjen. Bloggen - som nå er slettet, og som var oppretet i forbindelse med eksperimentering, het: http://ikt-diginalet-eksempel.blogspot.com I innstillingene på Google Docs, var posten adressert til Diginalet - http://ikt-diginalet.blogspot.com/ Dette skulle jeg gjerne fått en forklaring på ... Noen som vet råd?
Ellers så skriver Leif Harboe at han har to klasser, en med bærbare pc'er og en uten, og at han da føler seg fratatt sitt verktøy og at det kan være frustrerende. Etter å ha vært student i 4 år med daglig bruk av pc som verktøy, og til å gå ut som nyutdanna lærer, og inn i klasserommet hvor bruk av data så og si ikke eksisterer så deler jeg hans frustrasjon. Det føles noen ganger som å ta noen skritt tilbake for å komme seg fremover - prøv, det er frustrerende :O)
Vi sliter med elevers motivasjon i skolen - generelt. Og man kan jo spørre seg om det er så rart? Verktøyet er halve jobben sa vi gutta på gølvet i skipsindustrien (Er faktisk platearbeider og sveisekontrollør av yrke, og jeg ble ved avstemmning kvalifisert til å bli kalt en av gutta og er stolt av det :O). Ungene i dag bruker digitale verkøtøy som proteser, jeg bruker de som proteser. Å gå inn i skolebygningen, bak veggene innebærer for mange unge det samme som å kappe av dem lemmene - eller å kneble sanseapparatet dems. Jeg tiller meg solidarisk til Leif Harbo's kommentar, og deler hans frustrasjon i det amputerte klasserommet. Noen flere? Noen kreative løsninger?
I kveld skal jeg på et foreldremøte hvor undommers bruk av internett står på dagsorden. Det gleder jeg meg til, og kommer kanskje tilbake med en kommentar derifra ...
Så lenge, noen kommentarer på Google Docs:
Google Docs & Spreadsheats har kanskje noen likhetstrekk med wiki, fordi den er et verktøy man kan lage kollektive tekster med. Du kan velge om du vil invitere til tekstsamarbeid, eller kun invitere til lesning av publiserte dokumenter, ved å sende ut mail. Verktøyet er bygd opp fra tidligere Writely og Google Spreadsheet.
Fordeler:
Kontinuerlig automatisk oppdatering av publisert dokument
Stavekontroll på norsk
Ingen reklame som forstyrrer
Gratis
Man kan publisere direkt til blogg
Eksporterer til PDF
Importerer flere andre filformater
Enkelt brukergrensesnitt (brukerens kommunikasjon med progragvaren)
Ulemper:
Multimedia kan ikke integreres (kun bilder)
Kun 500K per fil (men man trenger ikke så mye kanskje når det begrenser seg til tekst og bilde
Kjører ikke i Safari, Netscape 4 eller Opera nettlesere
Publiseringen direkte til blogg fungerer ikke helt godt på skriftstørrelsen (på Blogger), som du kanskje har lagt merke til
Et par gullkorn i dag. Den første: Online Pdf et gratis onlineprogram hvor man kan konvertere til pdf. Har ikke prøvd det selv, men lagrer det her til en senere anledning. Kom gjerne med tilbakemelding om du skulle falle for fristelsen å prøve.
Den andre: Enda en bloggende lærer: Leif Harboe - bloggende norsklærer fra Bryne. Han blir det spennende å følge med på, siden han og elevene driver med Digitelling. Via hans blogg fant jeg denne snurten, som for noen kanskje er gammelt nytt:
Hva har vi i vente? Hvor lenge må vi vente?
Nå ja, det er vel bare å smøre seg med tolmodighet. Det første som må på plass er vel at elevene og lærere får bærbare pc'er. For noen er dette en selvfølge i videregående skoler og har vært det snart i 10 år, men ikke for alle ... Det er enda minst ett og et halvt år til Færder er der. Lærere skal prioriteres i 2007, og det kan jo bli spennende ... Mon tro ... om jeg skal sende denne til rektor ...
Ellers, så har jeg lagt inn en velkomsttekst øverst. Og siden den norske bloggende lærerstanden bare øker, øker og øker, har jeg lagt til en egen meny for norske blogger med fokus på IKT i læring.
En kar med navn Simon Willison har en veiledning på hvordan man skaffer seg en Open ID. Hva er Open ID? Det er et alternativ til ditt vanlige brukernavn og passord. Ulempen for de den som benytter seg av mange forskjellige Web 2'ls er at man registrerer seg i hytt og pine, med forskjellige brukernavn og passord, og det å holde styr på dem kan for noen være litt av en utfordring. Og det her Open ID kommer inn i bildet. Simon har laget en screencast og har på samme sted beskrivelser for hvordan man går frem for å lage seg en Open ID. Noe å tenke på for deg kanskje?
I forbindelse med lån av en MacBook - som jeg skal fortelle mer om senere, kom jeg utfor problemer med m4a filer fra Garageband - for min mp3 spiller. Gutta på jobben hviste råd. Marius - er en av to helt uunnværlige IKT-medarbeidere på Færder, den andre Bård - fant gratisprogrammet Switch som konverterer de fleste filer. Last ned programmet direkte, eller gå til Switch for mer info. Mange takker går til de to gutta innerst i gangen på adminbygget, som alltid har en løsning når teknologien slår sprekker eller knute på seg. Noen som vet hvor man kan laste ned slike?
Via Change Agency kom jeg over enda en liste med Web 2´ls som enten er gratis eller koster lite. Blant annet fant jeg et online tastaturtreningsprogram hvor man enten kan velge øvelsene i programmet, eller lime inn ønsket tekst å øve seg på. Nyttig for nyttige never ...
Ellers så brukte jeg Søndagen på å oppgradere Diginalet. På grunn av travle dager har jeg mått vente med å sjekke ut de forskjellige muligheter og begrensninger i den nye Blogger. Jeg er imponert over hvor enkelt det har blitt å tilpasse bloggen med de forskjellige innstillinger. Tidligere var mye av disse funksjonene forbeholdt de som forsto seg på CSS. Den største forandringen er kanskje at det også har blitt mulig skjerme bloggen sin helt for publisering, slik at kun redakører har tilgang. Det er enkelt å legge til merkelapper, html koder (embed-koder) eller stikkord, lenkelister m.m. Enklere kan det vel ikke gjøres.
Jeg har foretatt noen enkle forandringer. Blant annet har jeg slettet IKT i overskriftene på de forkjellige sidene. Diginalet er bygd opp som en site - et nettsted, med i alt 9 forskjellige bloggsider (se sidebarmeny - Diginalet). Jeg har vært litt nølende med Spill-siden, fordi det nok lønner seg å begrense omfanget av hva man skal kommentere og referere til. På den annen side så skjer det så mye spennende på den fronten i forhold til undervisning, at jeg lar den listes enn så lenge . Så får fremtiden vise hvor mye jeg rekker å formidle på Diginalet Spill fra de kanter ...
MGuhlin - Around the corner, viser til en liste med gratis Web 2 verktøy som kanskje mange vil ha glede av. Ikke bare listes det opp forskjellige verktøy, men også ressurser innen blogging, wiki's og podcasting m.m.
En myk start på 2007 ... Det er mange nye søkemotorer som dukker opp etterhvert. alltheweb.com var min nykommer favoritt i 2006 etter å ha vært en trofast Googler i mange år. Google blir for de fleste kanskje litt kjedelig ... etter denne. Møt Ms Dewey ! :)
I dag har jeg lyst dele 8 minutter fra IKT valgfag klassen min, hvor Daniel presenterte sitt Wacom tegnebord for klassen. Vi er så heldige å ha Bree på gruppa vår - Amerikansk utvekslingsstudent fra California, og det falt derfor helt naturlig for Daniel å ta presentasjonen på engelsk (vi passer også på å snakke norsk så hun lærer seg det). Jeg har sakt det før, og sier det igjen, dette er drømmegruppa! De er så omtenksomme med hverandre, de inspirerer hverandre og støtter hverandre hver gang vi møtes. Det eneste jeg har å utsette på dem, er at de er vanskelige å få ut av klasserommet når økten er slutt :O) - et luksusproblem de fleste lærere nok vil misunne meg.
Daniel innslag er et eksempel på hvordan den faglige kompetansen kan dokumenteres. Den tradisjonelle dokumentasjonen av kunnskap er som kjent skriftlig, men IKT åpner for helt nye muligheter. Denne presentasjonen var ikke planlagt på forhånd - her grep vi dagen, og fikk et innblikk i Daniels interesser og kunnskaper innen digital tegnekunst. Det tilførte gruppa ny kunnskap, og Robin fikk en prøverunde i etterkant av presentasjonen. På den måten kan vi trekke veksler på hverandre, og dele den individuelle kunnskapen slik at den kollektive kunnskap økes. Takk til Daniel for inspirerende deltakelse i timen.
