d&b i SL - Kamimo

Et kort klipp fra Kamimo-turen på d&bs mandagstreff.
Vi fikk en flott guidet tour av Alastair Creelman, som er Högskolan i Kalmars representant i Kamimo-prosjektet. En vellykket og velbrukt aften - takk til Lula og Alastair c",)

Gyldne tider engasjerer!

Image: 'Que anjos e querubins digam amém (2)...DSCF5081a_picnik'
www.flickr.com/photos/93087247@N00/2185696829

Denne helgen har jeg viet til RLE-faget jeg har i 9. klasse. Fredag som var opplevde jeg noe som jeg nok aldri vil oppleve igjen tror jeg.
En elev sang Nordahl Griegs Til Ungdommen (Kringsatt av fiender) med en spe stemme i klasserommet. Foranledningen var at vi skulle lese kapitlet Livssynshumanismen, fra Horisonter( som's nettsted fremdeles er under utvikling ...). Eleven lyste opp i det hun kom til versene i boken, som Humanetikere i følge boken ofte synger på sine samlinger. "Den kan jeg!", sa hun, og begynte spontant å synge - ja, til sin egen overraskelse kunne det nesten se ut som. Man kunne høre et knappenål falle i rommet, og jeg fikk gåsehud over hele meg. Ikke fordi stemmen var så pen, men fordi dette var en elev som ga fullstendig fløyten i stemmen og publikummet. Hun sang av spontan lyst og det var tydelig at hun hadde et forhold til teksten.
A golden moment!
Jeg var høy på Kringsatt og Pepsi til langt ut på natten i de sene fredagstimer, og svever en smule enda. Det skal ikke stort til ...

Inspirert av eleven, så har helgen gått med til å lage en mix av forskjellige Flickr CC bilder, stemmen til Kråkevik og røsten til Kim Larsen. Litt klipp og lim, som er tekstsatt, skal få neste RLE-time til å rocke så veggene sprekker - håper jeg ...

Jeg beveger meg mellom barken og veden når jeg skal formidle kultur i klasserommet, det er på mange måter nesten som ha blitt ansatt som sjåfør til hest uten lappen. Det eneste jeg har er kartet, og jeg har fått en innføring i hvordan jeg skal komme meg til meg til målet (lærerutdanning). Jeg liker å kjøre, ønsker å være en god sjåfør, men jeg nekter å kjøre med hatt. Den mista jeg forresten et sted på veien ...

Jeg legger mitt makkverk som noen nok ville kalt det ut bak lukkede dører - 4 shared - passordbelagt. Med det så håper jeg å ivareta Kråkevik og Larsen så godt jeg kan, samtidig som kulturen blir formidlet. Om andre kolleger ønsker å bruke det i sin undervisning, kan de kontakte meg, og vil da få oppgitt passord (gjettekonkurranse: en kjent ning + to siffer ).

Jeg har også testa ut Prezi i samme forbindelse, et flash-program som lar deg lage presentasjoner - her er min første Prezi, som skal brukes til en oppsummering om Livssynshumanismen. Prezi er foreløpig i beta, og du må søke om konto der. Det tok en ukes tid før jeg fikk respons derfra. Jeg prøvde laste opp flash-filer fra Jing-project (min skjermdumper), men den tar svært små filer (30 sek.).

En X-Timline fra i fjor på perioder i Humanismen, ble videreutviklet, og danner grunnlaget for elevenes fodypningsoppgave i mappeinnlevering 2. I mellomtiden jobber jeg - og etterhvert elevene, videre med alle horisonters spørsmål - mens vi rocker Til ungdommen og er Kringsatt av fiender.

Ja - gyldne tider gjør meg engasjert c",)

rubistar!

Guttorm Hveem kvitret om rubistar som er et kjekt verktøy for å lage vurderingsskjema. Jeg har laget mitt for RLE-fremføringen til 9. klasse på fredag. Jeg hadde et fra før klart, men jeg synes min rubistar ble bedre. Det var fort gjort å registrere seg, for så å kunne ta i bruk programmet øyeblikkelig. Programmet er fritt til bruk, og produkter er tilgjengelig for deling.

I rubrikken for overskrift har jeg lagt inn de forskjellige gruppene og tema hver elev er ansvarlig for, slik at jeg kjapt kan merke av (også på forhånd om jeg ønsker) hva hver elev skal vurderes på individuelt. I tillegg har jeg tenkt å ta opp med diktafon, slik at jeg om nødvendig kan gå tilbake i tid. Elevene har samtykket til dette, fordi de selv mener det kan gi en mer rettferdig vurdering. De har selv kommet med spesielle ønsker i forhold til sin muntlige presentasjon (som å snakke tydelig etc., men mange visste ikke helt hva de trengte å øve på, og ønsket en tilbakemelding på nettopp dette. Der er rubistar en fin løsning synes jeg.

I tillegg kommer selvfølgelig en faglig vurdering av produkt knyttet til kompetansemål, som legges i skolens Fronter, og prosess som dokumenteres i logg og går på samarbeid i gruppen.

Jeg gleder meg til å utforske mer av rubistar - takk Guttorm!

Copyleft

Wikipedia.no: Den mest kjente og mest anvendte copyleft-lisensen er GNU GPL (GPL), som er forfattet av Free Software Foundation.

En kollega ble svært så overrasket over at man ikke bruke Googles bildedatabase i studentoppgaver og elevarbeid. Hun er nok ikke alene (og jeg har nok en del svin på skogen selv :)! På etterspørsel sendte jeg derfor med glede over noen tips om hvor man kan dele & bruke - takk til dere som bidro fra twitter (Jon Hoem, Guttorm Hveem, Hans Petter Fosseng), har du flere tips, mottas de med takk:

Her følger en lenke som forteller deg litt mer om lisensavtaler på bilder (hvis man legger ut bilder, for eieren av bildet kan bruk av CC (Creative Commons) være en lovmessig måte å dele sine verk på), les også fra hovedsiden deres:


Ønsker du å bruke bilder andre har laget, og som er godkjent for bruk, kan du se i disse søkemotorene:

• Flickr: http://www.flickr.com/creativecommons/ (her trykker du på den lille lenken til høre (See more) for å komme inn i de forskjellig lisensbasene.
• Creative Commons: http://creativecommons.org/ (her finner du øvers en søkebase og et sted hvor du kan lage lisenser til dine egne verk, slik at disse kan deles og brukes av andre.
• Flickr CC (som over, men med bedre interface): http://flickrcc.bluemountains.net/